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分項計畫五 國際移動學涯接軌人才養成計畫

 

 

依「全球在地化」的發展目標,以「將文藻人帶向國際、並將國際引進文藻校園」之策略,提供學生國際臨在與移動力的機會,並拓展國際教研與產學合作機會,掌握新南向發展之先機,以鋪陳本校畢業生至國際市場就業

本校為培育雙外語跨領域國際專業博雅人才,除提升師生的國際臨在與移動力之外,更希望藉由拓展國際間相關教研與產學合作機會,以讓本校學生能至國外合作機構實習或就業,實質提升其國際就業競爭力。

 

 

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國際學習管道多元化——強調藉由多元化國際學習管道的拓展,以提升學生的國際臨在與移動力

 

為培育學生的外語溝通能力、國際臨在與移動力及多元文化包容力,本校積極拓展學生的各種國際學習管道,甚至讓學生自主規劃國際學習活動,以型塑具備國際自主學習行動力之專業博雅人才。本期計畫尤重經濟弱勢學生亦能參與國際學習之機會。

 

教研產學合作國際化——強調教師國際教研與產學合作能量的提升,以擴大本校國際化發展之質量,進而為學生的國際學涯轉銜接軌與鋪路

透過跨國合作,增進本校教師國際教研與產學合作的能量,進而讓本校學生畢業後能至國外合作機構就業,實質提升其國際職場就業力。

 

跨域學涯轉銜全球化——面對高等教育全球化的趨勢,強調多元語種課程與相關跨領域產業課程之結合,提升學生至全球跨域就業的能力與機會,並透過目標導向的「國際實習計畫」,創造畢業即至海外就業的機會

熟悉外語學習的文藻學生,若能多學習幾種外語(如近來頗受重視的東南亞語言)及該國相關政經文化與產業知識,勢必有助其於全球各地就業之可能。此外,若能為該地台商企業提供目標導向的「國際實習計畫」(培育本校學生學習該國語言及相關職能專業),將更有利於本校學生畢業後即赴該國擔任領導幹部。據此,本期教學卓越計畫乃新增此一教學重點。