分項三 計畫理念

分項計畫三：學生就業力全程關照計畫

計畫理念：

1. 唯有學生養成自主學習與自動自發的精神，才是提升學生就業力的不二法門，故亟需延續推動自主學習創新策略，以培養學生自動自發的向學精神

主動學習的成效往往大過於被動的學習，如何啟發學生自主的學習精神，即為本校多年來的辦學重點。本校素以培養外語實用（複合式）人才為教育宗旨，而語文或人文社會相關領域的學習，唯有透過學習者廣泛閱讀與知性討論才能涵養出知識的深度與廣度。因此，學校如何營造自主學習環境與機制，以及鼓勵學生樂於閱讀、溝通與討論，同時善用創意的學習輔導策略、新穎的活動競賽，乃至為重要。

2. 在學生自主學習或教師教學過程中，有賴學習品保與學習輔導的整合，以確保學生的學習成效與就業力的提升 

本校除透過自主學習創新做法輔導學生學習，更重視學生在此過程中的學習成效。因此，本校乃特別強調運用各式能力檢核機制，以檢視學生的學習成效，並針對學生的個別學習情形，予以適性的相關輔導措施與機制，使所有學生皆能依其興趣與志向適性發展。

3. 強調「第一哩路」、「中途行程」與「最後一哩」的全程關照，並落實生職涯輔導一貫化，以協助學生確立人生方向，並做好就業準備

大學技職教育除了提供學生實務知識以外，也兼負著幫助他們認識自我、了解就業所需知能，進而確保畢業即就業。據此，本校深深以為在學生入學之後，即應把握「第一哩路」、「中途行程」與「最後一哩」等三個關鍵時間點，並透過各種職涯輔導課程與就業輔導機制之強化與整合，協助學生確立學習方向、規劃畢業出路，並努力充實職涯所需知能，以順利就業。

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