全球的高等教育在新世紀之初，即必須面對來自文化思潮變革與教育資源緊縮的雙重挑戰；因此，文藻師生亦需積極提昇教育質量並加強培育卓越人才，方能在全球化競爭愈趨激烈的態勢之下脫穎而出，以不負文藻的教育使命！

    要有卓越的學校，先要有 卓越的 老師和學生！師生和學校共同邁向卓越，是文藻外語學院規劃第一期教學卓越計畫時立下的宏願，我們也將教師與學生應該具備的卓越特質分列如下：

深耕—提升文藻人的核心能力

      文藻學生的核心能力來自「第一哩課程」─中文能力、外語能力、資訊能力、專業能力，及「最後一哩」課程─三創（創新、創意、創業）能力、社會職場適應力、國際行動力。透過完整的課程規劃，提供符合學生成長及就業所需的學習內容與資源，再配合適當的學習評量機制，確保學生的核心能力。  

關懷—從服務學習中發展關懷社會態度  

將「服務」與「課程」結合，透過有系統的設計、規劃、督導、省思及評量落實全人教育，並以社會服務學習及合作學習作為大學生的公民準備教育；另外，亦透過各項服務學習活動，使學生更懂得尊重生命與愛惜周遭的人、事、物。  

實踐—強化學以致用能力，培育優質專業人才  

強調學術理論與實務能力並重的教學系統，並透過實作/實習課程的規劃與執行，例如赴公民營機構實習、海內外姐妹校工讀遊學及產學合作研發等活動，使學校特色與創意產業結合，培養師生成為優質之務實專業人才。  

創新—鼓勵創意教與學，厚植師生三創能力  

為協助師生面對知識經濟時代的激烈挑戰，透過三創相關課程及學習活動的規劃，引領師生不斷地運用創意、追求創新，以培育靈活的「創意思維」、實作導向的「創新能力」，及勤樸負責的「創業精神」。 

整合—跨專業領域的全人整合  

由本校全人教育觀點強化通識課程，並鼓勵學生跨專業領域學習，培養多樣專長與知能，以培養全備的3L文藻人及全球化的菁英人才。 

基於上述理念，本期計畫擬以「文藻教師持續追求卓越永續發展體制」、「持續提升學生學習成效的積極作為」、「創新語言學習策略」及「培育卓越的專業國際人才」等四分項子計畫為執行方向。