深化世界公民素養、就業基礎核心能力及自主學習與創新能力的培育課程，以厚植學生國際就業之軟實力

身處國際化的時代，如何培育文藻學生除了具備優秀外語能力外，還能兼具世界公民素養、專業倫理與就業基本核心能力，是亟需深耕的。因此，本校除了強調語言學習及專業技能訓練之外，亦秉持全人教育理念，注重學生世界人文博雅涵養之養成，並透過正式與非正式課程及國內/國外活動，協助學生建立正確價值觀和工作態度，以培養學生具備世界公民素養、就業基本核心能力與終身自主學習的能力，並能恪守專業倫理，而成為世界各國企業積極爭取的國際專業人才。

公民素養國際化——強調融入世界公民素養、國際多元文化，以及服務學習精神的課程與活動，以培育具國際人文素養、服務情操且能克盡職守的國際化專業人才

在現今高度全球化的時代裡，各行業在國際間競爭日益加劇，因此，學校肩負起培養具國際觀、世界觀及多元文化包容力的頂尖專業人才之重責大任。本校希冀透過融入世界公民素養、國際多元文化，以及服務學習精神的課程與活動，培養學生具國際人文博雅涵養、世界觀及國際社會責任感，進而增進學生對國內與國際社會之服務使命感。

基礎能力厚實化——強調「中文、英文、資訊、體適能」等四大就業基礎核心能力之涵養與精進，以使學生畢業後能順應全球化、數位化及高度競爭的就業環境

本校長久以來一直強調多元外語的教學及運用，並積極規劃開設英文及第二外語相關課程，甚至設定英文（與第二外語）之畢業門檻，以期學生於畢業後能具備基本雙外語能力。再者，為提升學生基本中文能力，本校亦強化中文課程內容，並精進檢核機制，以客觀確認學生中文能力程度。又，為順應現今網路科技時代，本校亦訂定資訊能力指標，透過辦理相關國際證照考試，以確保學生皆獲得基本資訊能力。另外，在現今社會高度競爭的就業職場中，強健的體魄已是每個工作者應付龐大工作壓力不可或缺的條件之一，其中體適能力更是職場工作者必備的軟實力，不少職場就業條件（包含國家考試）也將體適能力列為應考項目，可見其受重視程度。綜上所述，學生面對就業市場，必須至少具備「中文能力」、「外語能力」、「資訊能力」以及「體適能力」，而這亦是本校不斷協助學生精進與厚實的就業基礎核心四力。

學習自主化與思維創新化——強調藉由創新學習輔導策略之實施，以協助學生養成「自主學習」及「主動學習」之良好學習態度，並培養創新性思維，從而不斷提升就業競爭力

培養複合型外語專業人才一直為本校所秉持之教育宗旨，而為涵養本校學生的語言、世界公民素養及跨領域知能之深度與廣度，仍需透過廣泛地閱讀與討論等方式。因此，本校積極營造自主學習的環境與機制，鼓勵學生透過閱讀、溝通與討論，以活化學生的知識寬度，且善用創意學習輔導策略及活動競賽，增進學生主動學習之動力，進而養成其終身自主學習之良好學習態度與創新思維。