分項一預期目標

1. 各外語系（英、法、德、西、日等5系）進一步檢視「（第二專長）就業模組課程」之「架構、內容與課程目標」，使課程性質更具就業取向，並制定共同（第二專長）模組課程（每個20學分），且委由相關學群之系所教師擔任課程教授；另外，全校每年預計增設1個整合「外語」與「專業/第二專長」之跨領域學分學程，以增加學生未來就業的深度與廣度，而不再只侷限於外語領域之傳統工作（例如秘書或翻譯）。而為有效且具體提昇學生之就業能力，本計畫亦將規劃每年開設6門「就業學程」。

2. 全校各系所中心每學年針對1門專業必修課程製作能力本位課程之教材與題庫，此對於本校日後推動能力本位教育及提升教學品質，將有重大助益；尤其各外語系的教材與學習評量題庫完成建置之後，除有助於本校之外語教學、輔導與研究發展之外，亦可作為其他技職校院（甚或其他一般綜合型大學校院）外語教學上的重要參考，而共同提升我國大學學生的外語學習成效與外語能力。

3. 全校各系所每學年增設1門結合專業之必（選）修服務學習課程，另亦辦理各種服務學習活動，使學生真正從服務中習得專業知能，而臻於務實致用之境地。

4. 除了全校12個學系繼續開設國內（產業）「專業實習課程」（至少4學分，共達320小時）之外，全校各系所將預計開設1-2門「國外實習或研習課程」，致使「實習/研習課程」與「畢業實務專題製作課程」結合，使學生從產業實習與研習課程中，蒐集與畢業專題製作相關之資料，而深化其專題之內涵。

5. 各系所每學年至少增加開設1門「三創課程」，使學生將「外語」、「專業/第二專長」與「創新/創意」結合，蘊生未來「創業」知能與靈感。

6. 各系所將延續過去教學卓越計畫所秉持的「一系一（國際）證照」，使學生除了在外語證照外，亦能獲有專業方面的國際證照，使學生畢業時即擁有「一證書、二證照」，而大幅提升其就業力，每系所中心預期績效指標為兩年取得至少1,200張證照，並開設至少1門專業證照課程班。

7. 各系所每學年至少遴聘教師數之10% 業師進行長程（≧1/3學期）協同教學（雙師教學），以增進學生實務經驗與技能。整體績效指標為每學期每位專任教師至少2小時業師協同教學（預計共1,120小時），每系所中心每年聘任專任教師數10%之業師進行至少三分之ㄧ課程之協同教學。

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