分項二預期目標

1. 全校推動「就業核心能力深化行動方案」，並透過「實用中文系列」、「閱讀＊悅讀系列」「英語面面俱到系列」、「資訊認證研習系列」、「資訊與生活系列」等課程與活動，落實中文、英語、資訊能力培養，俾使學生中文檢定與英語檢定通過率能逐年提昇10%-15%，並增加各項資訊證照考照通過率（平均至95%以上）。

2. 成立校內「就業核心三力指標與題庫建置團隊」，且邀請校外相關專長之專家學者組成「命題、審題與諮詢團隊」，共同修訂各項能力指標，並根據制定之能力指標，編撰試題，使中文題庫擴充至3,700題，英語題庫至1,600題，以及資訊題庫至300題。此外，以上述建置完成之試題為基礎，規劃發展電腦化適性診斷測驗與評量系統，建置「文藻中文能力線上檢測系統」、「文藻英語能力線上檢測系統」及「文藻資訊能力線上檢測系統」，並利用此系統定期實施能力檢核，掌握學生學習果效，以提供適時適性之學習輔導，據以完善本校學生就業基本能力之檢核與輔導機制。

3. 於本校全人教育之中心思想及教育理念下，執行「通識教育公民素養跨領域課程建構計畫」、「外語基礎能力課程融滲全人暨通識涵養教材建置計畫」與「共同基礎能力課程導入外語教學雙師計畫」等三項計畫，預計於每學期分別各完成5門通識教育「公民素養跨領域課程」之建構，自99學年度下學期起增加外籍教師協同教學課程，計劃於101學年度第1學期達到8門課程採取此一方式授課，包含：地理、生物、音樂、藝術概論、法律與生活、歷史(一)、歷史(二)、理則學等。三項計畫之執行除增加跨學科的聯結關係、課程安排及學生生命成長歷程間之結合，並鍛造學生基礎知識的精實與核心能力，培養人文涵養及社會關懷能力，且同步提升學生在相關學門知識以英文學習的環境與能力養成。

4. 各系將職場倫理融入已開設之專業課程授課內容當中，且開設至少一門與職場倫理相關之選修或必修課程，並於每學期至少舉辦一場與職場倫理相關之演講或座談，以協助學生建立良好的工作態度和職場倫理觀念，俾使學生到校外實習之機構雇主滿意度至少達85分（百分制）。此外，亦舉辦「青年領袖人才職能成長營」與「國際英語辯論培訓坊」，以提升學生批判思考能力和領導才能。

5. 各系所每學年至少聘任一位姊妹校教授擔任客座，或每學期至少邀請一位國外專家學者至校演講，並於每學年舉辦「姊妹校週」及「國際青年華語營」，以增進姊妹校師生交流。另外，透過海外研習、移地學習、國際志工，以及主教教育精神海外交流活動，每學年至少選派200名學生至國外研習或交流，全面營造國際化學習環境，以保持本校於大學國際化評比前三名。另外，針對「外籍生＋本籍生」共同學習模式的建立，逐年預計增收外籍生5-10名。

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